Начните подготовку до того, как ребенок начнет ходить в детский сад.
Когда до начала посещения детского сада еще есть время, начинайте жить по его режиму. Так ребенку будет гораздо проще привыкнуть. На этапе привыкания придерживайтесь режима и в выходные дни. Заранее рассказывайте, как здорово в садике, как много там всего интересного.
Спокойствие мамы - залог успешной адаптации
Ваша задача утром в садике - ОБЛЕГЧИТЬ РАССТАВАНИЕ!
✅Не убегайте неожиданно! Даже если Вы не видите слез, это не означает, что ребенок не плачет.
✅Четко говорите когда придете! Мне НУЖНО на работу, но я обязательно за тобой вернусь! Важно сказать когда вернетесь, дать ориентир доступный ребенку. Например, когда ты будешь гулять; после того, как пообедаешь; когда поспишь и т.д.       
✅Придумайте ритуал прощания! Например, поцелуй в ладошку. Если тебе будет грустно, вот тебе мой поцелуй, он поможет
тебе справиться.
✅Забирайте правильно из детского сада. 
✅Обязательно хвалите ребенка за то, что он стал взрослым и ходит в детский сад.
✅Интересуйтесь, как прошел день и рассказывайте о своих делах.                           ✅Подчеркните внимание на положительных и интересных моментах в саду.
🔺ВАЖНО! Если ребенка в сад ведет другой взрослый - обязательно сообщите о сложившихся ритуалах!
🔺ВАЖНО! Постепенное увеличение времени пребывания ребенка в детском саду! 
Желаем Вам успеха!

Август последний месяц лета, совсем скоро и дети, и родители вернутся в гонку под названием «школа».              
Не теряйте времени, уделяйте больше времени прогулкам, играм на свежем воздухе. Ведь они приносят детям массу положительных эмоций, позволяют в непринужденной, увлекательной форме пообщаться с родителями, друзьями. 
Подвижная игра – одно из важных средств всестороннего воспитания детей любого возраста. Характерная её особенность – комплексность воздействия на организм и на все стороны личности ребёнка: в игре одновременно осуществляется физическое, умственное, нравственное, эстетическое и трудовое воспитание.

Активная двигательная деятельность игрового характера и вызываемые ею положительные эмоции усиливают все физиологические процессы в организме, улучшают работу всех органов и систем. В подвижных играх ребёнку приходится самому решать, как действовать, чтобы достигнуть цели. Быстрая и порой неожиданная смена условий заставляет все новые и новые пути решения возникающих задач. Все это способствует развитию самостоятельности, активности, инициативы, творчества, сообразительности. Игры помогают ребёнку расширить и углублять свои представления об окружающей действительности.

Это один из самых частых поводов, по которым родители обращаются к логопеду.          
Когда же на самом деле малыш должен зарычать? Все дело в том, что произношение этого звука задействует сразу несколько процессов: работу уздечки, речевого выдоха и мышц языка. Часто бывает так, что в силу недостаточно развитого артикуляционного аппарата, один из этих пунктов нарушен, и звук не получается произнести корректно.
 
Предлагаем вашему вниманию несколько упражнений для детей не выговаривающих звук «Р».
 
🚀Упражнение 1. 
Для этой игры нужно попросить ребенка положить большой пальчик под язык, а затем попытаться совершать язычком движения от одной щеки к другой, пытаться при этом «рычать». 
 
🚀Упражнение 2. 
Требуется попросить ребенка улыбнуться очень широко и зафиксировать челюсти в этом положении. Затем пусть малыш попытается пересчитать верхние зубки, водя по ним языком с внутренней стороны. Существует второе похожее задание – ребенок должен в этом же положении покусывать кончик языка, это возбуждает мышцы, заставляет их работать. 
 
🚀Упражнение 3. 
Детки очень любят лошадей, они часто имитируют звуки их копыт. Пусть ребенок поцокает языком, можно это сделать вместе с мамой или другими членами семьи. 
 
🚀Упражнение 4. 
Учимся выговаривать букву «р» дальше. Для этого упражнения ребенку требуется высунуть язычок наружу и болтать им вверх и вниз, одновременно пытаться рычать. Лучше пробовать вместе с родителями, так получается веселее. 
 
🚀Упражнение 5. 
Выполняя это упражнение, ребенок будет пытаться дотянуться кончиком языка по очереди сначала до носика, потом до подбородка, а между этим аккуратно прикусывать кончик языка. Это упражнение помогает учиться задействовать при речи нужные мышцы. 
 
🚀Упражнение 6. 
Ребенок должен широко открыть рот и, высунув язык, с силой стукнуть им по передним зубам, одновременно пытаясь произнести звук «д».

1. Когда вы последний раз пили воду? 
Если это произошло более получаса-часа назад, выпейте стакан и просто дайте себе подышать. 
 
2. Когда вы последний раз ели? 
Если больше, чем два-три часа назад, поешьте. Для быстрого перекуса, если вам подойдут орешки …
 
3. Когда вы последний раз двигались? 
 Сходите на тренировку, прогуляйтесь по парку…               

4. Когда вы последний раз делали что-то, дающее ощущение завершенности?
Напишите письмо. Пропылесосьте комнату. Сделайте что-то, что вернет вам ощущение контроля и даст чувство "Я молодец. Я сделал". 
 
5. Когда вы последний раз ели фрукты? 
Это решение, к сожалению, не быстрое, но даже единоразовый прием яблок с грушами в организм может облегчить состояние тоски. 
 
6. Когда вы последний раз хвалили себя? 
Обычно мы ждем похвалы и одобрения со стороны других, как ожидаем ее от родителей в детстве. Но когда мы уже выросли, то родителями должны стать сами себе. И пока мы вполне можем желать социального одобрения, важно не забывать хвалить себя самостоятельно. 

7. Когда вы последний раз спали?
Просто разрешите себе ничего не решать сегодня и заниматься рутинными делами, не требующими оценки и волевых действий. 

8. Когда вы последний раз говорили кому-то что-то приятное? 
Найдите повод искренне - искренне - похвалить (ребенка, супруга или супругу, друга…)
 
9. Обнимались ли вы последние два дня? 
Объятия - одна из важнейших вещей в жизни. Дети, которых мало обнимают, растут тревожными и раздражительными. Взрослые, которых не обнимают, болеют чаще и быстрее устают. 
Если давно не обнимались с кем-то, не стесняйтесь попросить об обнимашках друзей или обнять кота/собаку. Пять минут теплых объятий могут спасти мир, не говоря о вашем настроении и силах. 
 
Дополнительные 3 способа: 
 
1. Эфирные масла для бодрости и при усталости 
Смешайте корицу с лемонграссом и апельсинов в аромалампе… Но иногда достаточно подышать запахом апельсина из флакончика. Хорошо пойдут базилик, шалфей или сандал. Если вы много работали головой, возьмитесь за розмарин: он стимулирует память и одновременно выравнивает нервную систему 
 
2. Травы общеукрепляющие 
Все, что в народном своем названии имеет приставку "чай" - сгодится. Татарский чай, монгольский чай, иван-чай. 
 
3. Разговор по душам 
Если у вас есть друг, которому можно доверить самые нежные места души, сделайте это. Если нет, то все же не стесняйтесь обратиться к психологу. В мире есть люди, которых специально учили врачевать вашу душу…

🔺В последние годы родители все чаще сталкиваются с проблемой – ребенок не может пересказать прочитанный или услышанный текст. Школьная нагрузка увеличивается, образовательная программа усложняется, тексты "вырастают" в объеме и становятся более трудными по содержанию. 
 
✅Несколько правил, которые можно легко применить на практике. 
 
🔺Понимание текста. Важна не скорость или выразительность чтения, главное – осмысленность прочитанного. Задача школьника – вникнуть в суть произведения. 
 
🔺Задавайте наводящие вопросы, которые помогут ребенку "разговориться", вспомнить интересные моменты. Поговорите об авторском смысле, обсудите поступки героев, красоту используемых словосочетаний. 
 
🔺Работа с незнакомыми словами и терминами. Просто и доступно объясните малышу непонятные моменты в тексте, сложные слова и словосочетания. 
 
🔺Прочтите текст еще раз. Поделите материал на абзацы, при этом можно подчеркнуть ключевые и важные слова. 
 
🔺План-зарисовка. Отмечаем ключевые события в тексте (яркие и заметные). Можно вместе подумать о том, что хотел сказать автор, какую мысль донести до читателя. Запишем эти события и каждому дадим название. Если ребенок неуверенно владеет письмом, то можно сделать небольшую зарисовку (наглядную схему). Попросите пересказать текст, опираясь на план-зарисовку.    
 
🤝🏻Не стоит забывать, что пересказ – это навык, который формируется постепенно.

✅Цель ПМПК — своевременно выявить детей с психическими или физическими особенностями развития, отклонениями в поведении. При необходимости подобрать рекомендации по воспитанию и обучению ребенка, оказанию ему психолого-медико-педагогической и социальной поддержки. Рекомендации ориентированы на родителей, воспитателей, педагогов, социальных работников и других взрослых, участвующих в образовательном процессе.   

✅Роль ПМПК-  определение образовательной программы и специальных условий, которые помогут ребенку с трудностями в развитии, обучении или поведении усваивать учебный материал и успешно адаптироваться в жизни. 

✅Задачи комиссии ПМПК:
определение уровня подготовки ребенка к школе;
выявление и коррекция нарушений развития;
подбор методов обучения и воспитания при диагностированных и хронических заболеваниях — соматических или психических;
консультирование родителей, педагогов, воспитателей…
Также деятельность психолого-медико-педагогической комиссии может быть направлена на отслеживание эффективности подобранной программы, повторную диагностику ребенка. При необходимости первичные рекомендации могут быть скорректированы.На психолого-медико-педагогическую комиссию направляют детей  и подростков от 0 до 18 лет. Согласно Приказу Министерства образования и науки Российской Федерации от 20 сентября 2013 года № 1082 «Об утверждении положения о психолого-медико-педагогической комиссии», пройти комиссию можно по инициативе родителей и по направлению от образовательной, социальной или медицинской организации, но с письменного согласия родителей.

✅Решение о необходимости прохождения комиссии принимает психолого-медико-педагогический консилиум (ПМПк)— коллектив специалистов в рамках школы, детского сада или другой организации.

✅Причины, по которым ребенка могут направить на ПМПК:
подозрение задержку психического или физического развития, нарушения речи или другие особенности развития;
девиантное поведение, например, нарушение дисциплины, агрессивность, жестокость;
трудности с освоением образовательной программы;
выдающиеся способности (одаренность);
инвалидность;
проблемы с адаптацией или другие психологические проблемы;
поступление ребенка в детский сад или школу, 
для подбора рекомендаций по дальнейшему обучению и развитию.

✅Заключение ПМПК — носят исключительно рекомендательный характер.

  
✅ГИМНАСТИКА для глаз – это эффективная и простая помощь при переутомлении зрения, которую вы можете оказать себе самостоятельно.         

✅Есть множество комплексов, разработанных для того, чтобы справиться со зрительной усталостью и укрепить глазные мышцы. Одни из них универсальные, другие – оптимизированы для отдельных категорий людей. 

✅Специальная гимнастика помогает отдохнуть, расслабиться, снять чрезмерное зрительное напряжение. Мышцы глаз можно и нужно тренировать. Зарядка хороша тем, что:

для ее выполнения не требуется много времени и какой-либо специальной подготовки;
зачастую даже нет необходимости вставать;
со стороны не видно, что вы делаете упражнения, не стоит волноваться из-за лишнего внимания …
Гимнастика для глаз может принести пользу людям всех возрастов. Есть множество упражнений и целых комплексов, разработанных для того, чтобы справиться с усталостью глаз и укрепить глазные мышцы. Одни из них универсальные, другие – оптимизированы для отдельных категорий людей.

  
 
Этот пост для родителей, которые все лето отдыхали вместе с детьми, а в августе решили вспомнить про подготовку к школе. 
 
Не уверены, что месяца вам хватит, но если постараться и заниматься ежедневно, результат будет. 
 
📌Чем нужно занимать ребенка в августе, чтобы наверстать упущенное? 
 🔺Читайте каждый день 
 🔺Решайте простые логические задачи 
 🔺Прописывайте буквы и цифры 
 🔺Развивайте память, учите стихи 
 🔺Уделите внимание пересказу. Вы читаете, ребенок слушает, а затем пересказывает. Второй вариант: показываете картинку ребенку, он составляет рассказ. 
 🔺Развивайте мелкую моторику: лепка, игры с мелкими предметами, собирайте конструктор, творчество. 
 🔺Осваивайте счет. Ребенок должен знать цифры от 0 до 9, решать элементарные задачи на сложение и вычитание, ориентироваться на листе бумаги в клетку. 
 
📌Как строить план занятий на неделю? 
 
К примеру, ежедневно ребенок занимается чтением, математикой и письмом. Четвертый пункт может быть на выбор: творчество, логика, память, пересказ или другая полезная игра. 
 
🔺Распишите дни недели. 
🔺Расскажите о них ребенку. 
🔺Выберите время для занятий, удобное всем. 
🔺Купите специальные тетради или распечатайте листы. 
🔺И начинайте заниматься в августе!

Родители не всегда знают и не задумываются о пользе загадок для детей. Загадка играет немаловажную роль в развитии ребенка. Загадки это особый весёлый, интересный, загадочный мир. Кстати само слово «загадка» — древнего происхождения. В древнерусском языке слово «гадать» означало «думать», «размышлять». В загадке даётся предметное описание какого-нибудь явления для узнавания которого требуется немалое размышление. И в то же время при всей сложности загадок – это игра, рассчитанная на веселье, шуточное настроение, радостное предвкушение правильного ответа.

    Загадки:

— учат поэтическому видению мира, нестандартному мышлению;

— расширяют кругозор и представления об окружающем мире;

— помогают активизировать внимание;

— развивают воображение, речь, любознательность; тренируют память.

Многие дети любят отгадывать загадки, и это их увлекает. Искать разгадку очень       интересно и весело. Всегда поощряйте интерес к загадкам у детей. Они учат думать и анализировать, обогащают словарный запас, расширяют знания о мире, прививают любовь к родному языку. Загадки прекрасно развивают мышление, память, внимание, усидчивость.   Разгадывать загадки можно в игровой форме и непринужденно.

Загадка – это краткое описание предмета или явления. Поэтому загадки   являются   своеобразной   зарядкой   для детского ума. Они приучают к размышлениям и доказательствам, учат логически мыслить, анализировать,   делать выводы, выделять наиболее существенные признаки и явления и таким образом   развивают умственные   способности у ребенка.

Уважаемые родители!

   Сегодня мы поговорим о возрастных «кризисах  личности».

   Три года – возраст, когда ребенку так хочется ощутить себя взрослым и самостоятельным, в этом возрасте дети уже имеют собственное "хочу" и готовы отстаивать его перед взрослыми. Это время открытий и находок, возраст пробуждения фантазии и осознания себя как личности. Ярко выраженная особенность данного периода - кризис трех лет. У малышей он может проявляться по разному, но основными «симптомами» являются крайнее упрямство, негативизм и своеволие.     
   В три года дети сравнивают себя с взрослыми и хотят во всем быть похожими на них. Они хотят от родителей признания своей независимости и самостоятельности. Он уже сегодня, сейчас хочет быть взрослым: "Я сам!"...  Возникают противоречия между возможностями и желаниями ребенка. Кризис сопровождается массой позитивных и негативных изменений в детском организме. Однако следует помнить, что все трудности носят временный и преходящий характер. В этот период происходит физиологическая и биологическая перестройка организма, в результате чего у детей наблюдается: Повышенная чувствительность мозга к воздействию окружающей среды.

   Отсутствие кризиса трех лет может быть сигналом задержки развития ребенка, поэтому встречайте этот возраст с радостью: малыш становится самостоятельным.
   На этапе кризиса трех лет важно поймать золотую серединку между вседозволенностью и тотальным запрещением всего.

   Постарайтесь уделить максимум внимания трехлетнему малышу, но не будьте навязчивы.

   Итак, рецепт от кризиса трех лет очень прост: терпение, понимание, творчество, игры и, конечно же, чувство юмора.