Это очень весёлая и подвижная игра, которая к тому же здорово развивает мозг🧠
Все, что вам надо - распечатать или нарисовать от руки шаблоны и расположить их по полу в заданном вами порядке, чтобы ребёнок проделывал нужные конфигурации рук и ног .
Это очень весёлая и подвижная игра, которая к тому же здорово развивает мозг🧠
Все, что вам надо - распечатать или нарисовать от руки шаблоны и расположить их по полу в заданном вами порядке, чтобы ребёнок проделывал нужные конфигурации рук и ног .
3 нейроигры для летних прогулок с пользой для мозга🧠
Для них вам понадобится только мел и асфальтированный тротуар, желательно не самый оживлённый🚶🏻♂️
1️⃣ Нейротвистер - рисуете на асфальте в произвольном порядке следы рук и ног, а ребёнку нужно пройти по этой дорожке, подбирая соответствующие части тела.
2️⃣ Ходилки по линиям - вы рисуете мелом витиеватые дорожки (чем сложнее и закрученнее, тем лучше), а ребёнок должен пройти строго по нарисованной линии, переставляя ступни друг за другом и не теряя при этом равновесие.
3️⃣ Рисование по тени - найдите объект (чем больше деталей, тем лучше), а ребёнку нужно обвести его тень на асфальте. Это не так просто, как кажется на первый взгляд.
ВИДЕОРОЛИК КАК ИГРАТЬ
Как привить ребёнку любовь к чтению?📚
Думаю, что никому из современных родителей не нужно объяснять, что чтение книг гораздо полезнее для развития мозга ребёнка, чем, к примеру, просмотр мультиков или игры в гаджетах. Это и так понятно.
Другое дело, что ребёнок не хочет читать, хоть ты тресни. О новых книгах речи и не идёт, он даже список литературы на лето осилить не может.
На самом деле, к школьному списку литературы у меня тоже есть вопросы, но это отдельная тема для обсуждения.
Давайте отвечу на вопрос, почему многие ребята не любят читать? Здесь все достаточно просто - они не умеют делать это эффективно. У ребёнка плохо получается: он читает медленно, не воспринимает информацию, в итоге все превращается в нудную тягомотину и никакого удовольствия этот процесс точно не приносит. Даже если история интересная, она пролетает мимо, ведь ребёнок из-за низкого качества чтения не может в неё погрузиться.
Только после того, как удастся сформировать навык эффективного и качественного чтения, можно говорить о том, чтобы прививать ребёнку интерес и любовь к этому процессу. По-другому это не сработает, вы все равно будете сталкиваться с сопротивлением.
А сформировать навык качественного чтения, чтобы за меньшее количество времени получать больше информации (причём с высоким пониманием) поможет книга
Скорочтение для детей.
На неё тысячи положительных отзывов и в 2021 году она стала самой продаваемой в России.
И да, сегодня на неё снижена цена, так что ещё и есть шанс заказать ее выгодно. Если актуально, вы знаете, что делать😉
Тяжелые нарушения речи (ТНР) – что это такое?
Тяжелые нарушения речи (ТНР) – это расстройства речевого развития, которые характеризуются значительными нарушениями в произношении, грамматике, лексике или связной речи. Дети с ТНР испытывают трудности в понимании и использовании речи, что может значительно затруднять их коммуникацию и социальную адаптацию.
Почему могут возникнуть тяжелые нарушения речи у детей
Тяжелые нарушения речи у детей могут иметь внутренние (эндогенные) и внешние (экзогенные) причины, которые влияют на организм ребенка и вызывают речевые отклонения.
Внутренние причины включают внутриутробные патологии (внутриутробная гипоксия плода, инфекционные заболевания матери во время беременности, травмы матери во время беременности, несовместимость крови матери и плода), а также родовые травмы или асфиксию, курение, употребление алкоголя, наркотических веществ во время беременности или кормления ребенка, психическое состояние матери, наследственную предрасположенность и заболевания ребенка в первые годы жизни.
Внешние причины включают неблагоприятные социально-бытовые условия, подражание ребенка кому-то из членов семьи с речевыми проблемами, стресс ребенка и недостаточное общение семьи с ребенком.
Самые распространенные виды ТНР
Дизартрия – это нарушение речи, вызванное проблемами с речевым аппаратом. При дизартрии произношение звуков может быть неточным, замедленным или неразборчивым.
Афазия – это нарушение способности говорить, понимать, читать или писать, вызванное повреждением части мозга. При афазии ребенок может иметь трудности в формулировании слов или понимании речи других людей.
Общее недоразвитие речи – это замедление развития речи у детей, которое может проявляться в задержке речевого развития, недостатке словарного запаса или трудности в произношении звуков.
Алалия моторная – это речевое нарушение, при котором ребенок не способен произносить слова и фразы из-за проблем с моторной координацией и контролем мышц речевого аппарата. При этом ребенок понимает речь, которую слышит.
Алалия сенсорная – это речевое нарушение, при котором ребенок не понимает речь других людей и не может выражать свои мысли словесно. При этом у ребенка присутствует элементарный слух.
Заикание – это нарушение речи, при котором человек повторяет звуки, слова или фразы, тянет звуки, делает паузы или испытывает трудности с началом или окончанием слов.
Ринолалия – это нарушение речи, характеризующееся искажением произносимых звуков из-за неправильного прохождения воздуха через носовые проходы.
Особенности детей с ТНР
ФГОС дошкольного образования выделяет индивидуальный подход к каждому ребенку с учетом его возможностей и потребностей как самый главный момент в работе с детьми с ТНР. При работе с детьми дошкольного возраста нужно учитывать, что у них очень быстро развивается речь, поэтому, чтобы начать коррекцию ТНР, важно выявить наличие речевых отклонений как можно раньше. Для диагностики ТНР используются различные методы: тестирование ребенка, анкетирование родителей, наблюдение за ребенком во время игр и анализ ошибок в его речи.
Еще один важный момент сопровождения детей с ТНР— дети с ТНР часто не уверены в себе, замкнуты и нерешительны, поэтому педагогам, работающим с детьми с ТНР дошкольного возраста, необходимо находить к каждому ребенку персональный подход, а также обеспечивать благоприятную атмосферу, которая будет способствовать развитию речи у детей с ТНР.
Обучение детей с ТНР требует от педагогов специальной подготовки и образования.
При работе со школьниками с ТНР педагогам важно обращать внимание не только на речевое развитие детей, но и на познавательное: обучение чтению, письму и математике. Педагогам нужно учитывать психологические особенности школьников с ТНР, способствовать развитию их уверенности в себе и обучать их навыкам коммуникации со сверстниками и взрослыми. Это поможет интеграции детей с ТНР в общество, а также позволит им достигнуть лучших результатов в учебе.
Учебный процесс в школах должен осуществляться в соответствии с ФГОС начального образования, который предусматривает комплексный подход к работе с детьми — коррекционную работу, психологическую поддержку и работу с родителями.
Методики развития речи у детей с ТНР
Развитие речи у детей с ТНР – это длительный процесс, требующий терпения, настойчивости и систематичности в работе. Одной из методик развития речи у детей с ТНР является логопедическая коррекция, которая включает в себя комплекс упражнений и занятий, направленных на улучшение произношения звуков, расширение словарного запаса и развитие грамматических навыков. Кроме того, в работе с детьми с ТНР широко применяются игровые методы и практические задания, направленные на формирование устной и письменной речи. Например, дети могут выполнять задания на составление стихотворений или небольших историй, а также играть в игры на образование звуков и слов.
Особое внимание уделяется развитию у детей с ТНР мелкой моторики, поскольку она непосредственно воздействует на речевые функции ребенка. Также в работе с детьми с ТНР логопеды применяют методику артикуляционной гимнастики, которая позволяет ребенку улучшить произношение звуков и развить моторику губ и языка. Для того чтобы применение коррекционных методик было эффективным, необходим позитивный подход, поощрение успехов ребенка, а также создание условий для стимулирования ребенка к общению и раскрытия его творческого потенциала.
Адаптивная физическая культура (АФК) — это комплекс упражнений и подходов, который учитывает физические, психологические и социальные потребности людей с ограниченными возможностями и помогает им участвовать в физических активностях и спорте.
Для чего нужна адаптивная физкультура.
Цель адаптивной физической культуры — помочь людям с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в их реабилитации и адаптации. Занятия адаптивной физкультурой и спортом создают условия для интеграции людей с ОВЗ в социум, дают возможность принимать участие в различных соревнованиях и мероприятиях, что способствует физическому развитию пациентов, а также повышает их самооценку.
Задачи адаптивной физической культуры:
Функции адаптивной физической культуры
Выделяют следующие функции АФК:
Адаптивная физкультура используется для поддержания здоровья у людей с ограниченными возможностями здоровья. Один из способов физической активности, который способствует этому, — участие в спортивных мероприятиях и соревнованиях.
Адаптивная физическая культура помогает восстанавливать физическую форму и функциональные возможности людей, которые потеряли их в результате заболеваний или травм.
АФК позволяет корректировать нарушения в физическом развитии, занимается обучением движениям и формированию различных навыков у людей с ограниченными возможностями здоровья.
АФК способствует социальной адаптации людей с ограниченными возможностями и инвалидов, включая создание условий для их общения, участия в коллективных мероприятиях и социальных процессах.
Адаптивная физическая культура используется в медицинских целях для профилактики заболеваний и улучшения состояния здоровья у людей с ограниченными возможностями.
Регулярные занятия АФК способствуют улучшению психологического благополучия, повышению самооценки и уверенности в себе у людей с ограниченными возможностями здоровья.
Чем отличается адаптивная физкультура от лечебной физкультуры?
Адаптивная и лечебная физическая культура — методики по использованию физических упражнений для улучшения здоровья и физической формы. Однако между ними есть различия. Во-первых, АФК ориентирована именно людей с ограниченными возможностями здоровья, а ЛФК применяется для лечения и реабилитации людей с совершенно разными заболеваниями. Во-вторых, ЛФК – медицинская дисциплина, которая занимается лечением конкретного заболевания посредством комплекса упражнений, а АФК относят к педагогическим дисциплинам, так как она решает вопросы, связанные не только с физическим восстановлением, но и с социализацией, коммуникацией и принятием себя.
Уважаемые родители!
Воспитание детей – дело серьезное и интересное. Взрослые не всегда знают как нужно отреагировать на поведение ребенка, как донести до него нужную информацию и как понять, услышать своего ребенка. Предлагаем Вашему вниманию некоторые рекомендации для родителей, которые, могут разнообразить и сделать более продуктивной Вашу систему воспитания.