Многое в выборе жизненного пути зависит от того, какие значимые взрослые окружают ребенка, могут ли они поддержать, направить на нужный путь, который позволит раскрыть личностный потенциал ребенка.

«Педагог-психолог» профессия относительно новая, где-то таинственная, но, безусловно, нужная во все времена. Важно, чтобы был специалист, который примет безоценочно, без всяких «но…», «правильного или неправильного», поймёт, подскажет возможные пути решения, казалось бы, неразрешимых проблем, поможет понять самого себя и увидеть в себе что-то особое, не похожее на других.

Свою профессию я выбрала как возможность поиска: себя, ответов на многие вопросы, возможности быть собой, способов «ужиться» в меняющемся социуме, методов саморегуляции эмоционального состояния, помощи окружающим, бесконечного саморазвития, условий развития и обучения, самореализации и пр.

Педагог-психолог не может быть «пустым», он наполнен любовью к людям, миру, наполнен знаниями, стремлением помочь любому нуждающемуся в психологической помощи. Педагог-психолог эрудированный, грамотный и скромный, нацеленный на гармонизацию разрозненных мыслей и чувств клиентов, на развитие их самостоятельности, самодостаточности и осознания самоценности своей личности и взаимодействии этой личности в социальном окружении таких же ценных и уникальных, как и он сам.

20.02.2023 года проведён семинар-практикум для классных руководителей образовательных организаций г. Магадана и Магаданской области по теме: «Суицид среди несовершеннолетних: проблемы и пути их решения». В ходе семинара рассмотрены вопросы: этиопатогенетические факторы формирования суицидального поведения детей и подростков, система профилактики суицидального поведения несовершеннолетних.  Участниками семинара была отмечена актуальность и полезность полученной информации. По итогам семинара  участники получили памятки-рекомендации по профилактике суицидального поведения несовершеннолетних.

  Выбор профессии – важный шаг в жизни каждого человека, ведь профессия определяет его дальнейшую судьбу. Я выбрала профессию – учитель-дефектолог. Начну с того, что мне очень повезло с педагогами, которые встретились на моём жизненном пути. Низкий им поклон. Самое главное, что они передали мне – это способность сохранять оптимизм в любой ситуации, умение преодолевать трудности, верить в свои силы.   Какими качествами должен обладать учитель-дефектолог? Ответов может быть много, каждый учитель выбирает свои критерии. Для меня в первую очередь терпение. А еще, я считаю, что педагог должен быть разным: весёлым и серьёзным, добрым и строгим. Главное его качество – любовь к детям. Работая в центральной психолого-медико-педагогической комиссии учителем-дефектологом, я поняла, что – это удивительная страна, где каждый день не похож на предыдущий, где каждый миг – это поиск чего-то нового, интересного, где нет времени скучать, и тратить его на пустое, где необходимо дарить окружающим свою энергию, знания, умения. Как педагог, я стараюсь найти к каждому ребенку индивидуальный подход, развить стремление достигать самостоятельных результатов и радоваться своим маленьким успехам, а я радуюсь вместе с ними их победе ведь эта наш общий успех. Сегодня, имея за плечами достаточно большой опыт педагогической деятельности, я понимаю, что сделала правильный выбор.

#УчитьВдохновлятьРазвивать2023 #ГодПедагогаНаставника #ГПН_2023

    03.02.2023 года состоялось очередное заседание родительского клуба  «Доверие» по теме «Особенности эмоционально-волевой и двигательной сфер у детей с ОВЗ». В ходе встречи говорили о нарушениях эмоционально-волевой и двигательной сфер у детей с ОВЗ различных нозологий, педагогом-психологом проведён для родителей  мастер-класс «Способы коррекции эмоционально-волевых процессов и поведения в семье».  По итогам встречи родителям предложен буклет «Коррекция поведения у детей с ОВЗ».