Уважаемые родители! Развитие внимания как познавательного процесса, произвольность которого начинает развиваться в дошкольном возрасте и достигает своего апогея в младшем школьном возрасте, одно из важных условий положительных результатов в обучении детей. Вашему вниманию предлагаем картинки для развития произвольного внимания, его концентрации и переключения. Играйте вместе с детьми. Попробуйте найти на картинках скрытые предметы

     В МОГБУ «ЦППМиСП» прошла выставка детских работ, посвященная Всемирному дню охраны труда. Дети с ОВЗ, посещающие занятия в Центре, совместно с педагогами постарались отразить свой взгляд на профессии, их разнообразие и специфику.

 28.04.2023 года проведён мастер-класс для педагогов центра «Использование сказкотерапии в работе с детьми раннего возраста». Педагог-психолог А.Ю. Червоная представила коллегам сказки, которые она использует в своей работе по коррекции поведения, тревожности, страхов, познавательных процессов у детей.

Участники мастер-класса отметили хороший уровень организации мероприятия и его практическую значимость для педагогов.

28.04.2023 года проведена консультация для педагогов центра на тему «Использование инновационных технологий в физкультурно – оздоровительной работе с детьми дошкольного возраста».Консультацию подготовила социальный педагог С.Л. Обалова. В своём выступлении она отметила, что современные дети испытывают «двигательный дефицит», проводя большую часть времени в статическом положении. Это вызывает утомление определённых мышечных групп, нарушение осанки, искривление позвоночника, плоскостопие, задержку в развитии основных физических качеств: быстроты, ловкости, координации движений, выносливости. Главная задача педагогов – создать все необходимые условия для утоления «двигательного голода», использовать на занятия с детьми традиционные и нетрадиционные физкультурно-оздоровительные технологии такие как: фитбол, пилатес, игровой стретчинг, детские тренажёры, игровой самомассаж и др.

   17.03.2023 г. учитель-логопед провела  для педагогов Центра консультацию на тему «Логосказки в коррекционной работе с детьми». В своём выступлении она отметила, что в последние годы наблюдается устойчивый рост нарушений речи детей. Дошкольников имеющих различные речевые патологии, становится все больше, проблема речевого развития – одна из самых актуальных. Хорошим помощником в этой работе является сказка, а одним из видов инноваций в логопедической практике являются логосказки. Логопедическое воздействие в игровой, сказочной форме является наиболее универсальным, комплексным и результативным методом воздействия в коррекционной работе. Логосказки могут применять в своей работе, как логопеды, так и педагоги, воспитатели.

Весна - самое радостное, самое молодое время года. Природа понемногу начинает оживать. В  нашем Центре тоже «расцвели» подснежники, сирень, тюльпаны и волшебные цветики-семицветики. В этом году, уже по традиции, организована выставка «Для любимой мамочке», приуроченная к весеннему празднику, «8 марта».

Перед ребятами, родителями и педагогами стояла задача: придумать поделку к этому чудесному весеннему празднику.  Удивительно, насколько разными могут быть творческие работы  детей. Поделки получились весьма интересными и своеобразными в исполнении самой разной техникой и приемами рисования и аппликации.

 03.03.2023 года  проведён педсовет по теме «Современные подходы в психолого-педагогической профилактике и коррекции девиантного поведения детей и подростков». В ходе педсовета рассмотрены вопросы: специфика психолого-педагогической деятельности в коррекции аддиктивного поведения детей и подростков, суицидальное и аутоагрессивное поведение подростков: причины, профилактика и способы коррекции; социально-психологическая работа по профилактике агрессивного поведения у детей и подростков. Целью педсовета явилась повышение компетентности педагогов в вопросах профилактики и коррекции девиантного поведения несовершеннолетних.

 Многое в выборе жизненного пути зависит от того, какие значимые взрослые окружают ребенка, могут ли они поддержать, направить на нужный путь, который позволит раскрыть личностный потенциал ребенка.

«Педагог-психолог» профессия относительно новая, где-то таинственная, но, безусловно, нужная во все времена. Важно, чтобы был специалист, который примет безоценочно, без всяких «но…», «правильного или неправильного», поймёт, подскажет возможные пути решения, казалось бы, неразрешимых проблем, поможет понять самого себя и увидеть в себе что-то особое, не похожее на других.

Свою профессию я выбрала как возможность поиска: себя, ответов на многие вопросы, возможности быть собой, способов «ужиться» в меняющемся социуме, методов саморегуляции эмоционального состояния, помощи окружающим, бесконечного саморазвития, условий развития и обучения, самореализации и пр.

Педагог-психолог не может быть «пустым», он наполнен любовью к людям, миру, наполнен знаниями, стремлением помочь любому нуждающемуся в психологической помощи. Педагог-психолог эрудированный, грамотный и скромный, нацеленный на гармонизацию разрозненных мыслей и чувств клиентов, на развитие их самостоятельности, самодостаточности и осознания самоценности своей личности и взаимодействии этой личности в социальном окружении таких же ценных и уникальных, как и он сам.